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《气候小历史》:剑桥图画书奖大师携手科学大咖烧脑力作

《气候小历史》

[英]凯瑟琳•巴尔 史蒂夫•威廉斯 著,埃米•赫斯本德 迈克•洛夫 绘

广西科学技术出版社


大英自然历史博物馆、剑桥大学、中国国家气候中心专家审读推荐!

15堂妙趣横生的科学、历史启蒙课,剑桥图画书奖大师携手科学大咖烧脑力作,展现人类文明大事件,培养孩子广阔世界观。

由久负盛名的英国百年童书老社Quarto集团携手英国自然历史博物馆专家、剑桥儿童图画书奖插画师,专为5-8岁儿童打造。继宇宙、生命、人类和发明四大科学主题后,带给孩子关于地球气候变化的知识。地球原始的大气环境是什么样的?人类出现后发生了怎样的变化?什么是温室效应?是什么导致了全球变暖?全球变暖对世界有什么影响?我们应该如何应对气候变化?穿越亿万年时光,发现地球气候的变化趋势。

这本书巧妙地将地球在不同历史时期的气候变化趋势提炼,浓缩到轻松易懂的15堂课中,融合地理、生物、环境、人文多学科,激发孩子的广泛好奇心和潜能,启发孩子大大拓宽自己对世界的探索,全面构建自然观、科学观、历史观,培养深度思考力。

剑桥儿童绘画图书奖作者倾心创作,全手绘插图细节满满,极具故事性,培养艺术审美和阅读力!画风笔触细腻拙稚,人物活泼可爱,色彩清新明亮,手写字体独特吸睛,直击孩子的兴趣点,提高专注力。8开精装绘本180度摊开,无论坐在沙发还是趴在地毯上都能获得好的阅读体验。

英国自然历史博物馆、伯明翰大学科学家监制,中国国家气候中心的专家审读翻译,确保内容科学严谨,语言地道清晰,画面构思精巧,生动简洁地讲解气候变化趋势和气候变化对地球的影响等知识。

《气候小历史》:剑桥图画书奖大师携手科学大咖烧脑力作

《气候小历史》:剑桥图画书奖大师携手科学大咖烧脑力作

《气候小历史》:剑桥图画书奖大师携手科学大咖烧脑力作

图书简介:

《气候小历史》将亿万年漫长历史划分为15个里程碑式时间阶段,从地球诞生之初的自然环境开始讲起,随着时间的推移,环境逐渐稳定,越来越多的植物在大地上生长,随后出现了动物,动植物的遗骸经过上万年演变成化石能源,人类出现并学会利用这一能源,并在利用能源的过程中产生了一系列的环境问题。比如大气中二氧化碳的含量上升,随之带来全球变暖、冰川融化等问题,以及它们是怎样一步步影响到我们生活的。作者希望通过这样一本书,呼吁读者重视自然环境,从生活细节和科技创造等方面去共同创造一个宜居的地球。


作者简介:

作者:

[英]凯瑟琳•巴尔,英国生态学专家,记者,英国自然历史博物馆编辑,曾在绿色和平国际组织从事野生动物和森林环境保护工作。从博物馆的巨幅天体墙报到以神话、怪物和恐龙为主题的夏季展览,凯瑟琳一直与博物馆科学家紧密地共同工作。

[英]史蒂夫•威廉斯,生物学家,获得威尔士大学海洋生物学和应用动物学双学位,曾在海上进行长达8年的旅行,通过在船队中的观察认知星空。作为一名科学老师,他重视知识实践,了解儿童心理和学习节奏,曾带领学生与国际空间站(ISS)的宇航员蒂姆·皮克对话,使用夏威夷的福克斯望远镜观测星系,利用磁强计探测极光。

绘者:[英]埃米•赫斯本德,英国剑桥儿童绘画图书大奖获得者。埃米对儿童图画书充满热情,画中处处充满着自然清新的英式田园气息,大面积渲染的灵动色彩和洋溢着可爱天真的童趣人物,无时不刻都在唤醒人们对生活的热爱。

译者:

肖潺,国家气候中心正高级工程师,理学博士,主要从事气候与气候变化相关科学研究与科普工作。

陶益凡,中国科学院大气物理研究所,高级工程师,主要从事边界层气象观测工作,并多次开展北京325米气象塔相关知识的科普宣传。


读者评论:

❤这本书真的令人印象深刻。这是一个如此复杂的话题,即使对成年人来说也是如此,所以我很担心怎么给小朋友讲清楚。当我还是个孩子的时候,有很多关于环境问题的讨论,坦率地说,这对我来说是个噩梦。我希望我的孩子能意识到这些问题,通过了解环境受到更多启发,而不是受到创伤,我可以很高兴地说,这本书找到了平衡。

❤这本书对人类出现之前的地球大气历史进行了概括,然后详细介绍了在人类出现在这个星球的短短时间内,环境有什么改变,使其变得更加糟糕(同时不忽视进步的代价)。这一切都呈现出令人惊讶的直截了当,但又没有忽视细微差别。

❤就在书的中间部分可能会变得“黑暗”的时候,开始讲述个人和社会可以做一些力所能及的事情来改善气候现状,最终过渡到非常有希望的一面。这是一种巧妙的语气转变,既不回避残酷的现实,也不陷入无望的情绪。

❤《气候小历史》带领读者了解从地球大气层的形成到今天及以后。虽然它承认如果我们不做任何事情,可能会有灾难性的结果,但它给了我们希望,鼓励年轻一代站出来做一些事情。我特别喜欢这本书的地方是它有助于建立时间线,说明我们现在面临的问题是随着世界的发展而慢慢形成的。它提醒我们:“通过我们的错误,我们现在明白,重要的是要温和地对待自然,而不是破坏它。”。

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